Características del estrés académico y estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Objetivo: Caracterizar el estrés académico y sus estrategias de afrontamiento en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Tacna. Material y métodos: Estudio descriptivo, transversal, en 133 universitarios de los semestres V, VI y IX - 2019 de la Escuela de Educación. Para evaluar el estrés académico se aplicó el Inventario Sistémico Cognoscitivista (SISCO) y una versión ampliada y adaptada para evaluar los estresores académicos y las estrategias para el afrontamiento, previo consentimiento informado y anónimo. Para su procesamiento se empleó la estadística descriptiva y la prueba Chi-cuadrado de Pearson. Resultados: Los estudiantes presentan niveles de estrés académico moderado en un 69,9 % y severo en un 17,3 %. Los principales estresores asociados fueron sobrecarga de tareas, tipo de demandas evaluativas, tiempo asignado para su realización, métodos y estilos empleados por el profesor para impartir la docencia. Como síntomas físicos, el 38,3 % presentó fatiga o cansancio crónico y el 33,9 %, sudoración en las manos. Como síntomas comportamentales, el 37,6 % presentó cambios de humor constante y el 35,3 %, deseos de gritar, golpear o insultar. Las principales estrategias que emplearon para afrontar los estresores fueron mantener un control sobre sus emociones para que no interfieran a la hora de enfrentar la situación que les preocupa y elaborar un plan y ejecutar sus tareas para resolver la situación que les preocupa. Conclusión: Los estudiantes universitarios de Tacna tienen estrés académico moderado, caracterizado por fatiga, inquietud y cambios de humor. Las estrategias de afrontamiento más empleadas estuvieron centradas en la solución del problema.
Descargas
Detalles del artículo
Citas
Díaz ESM, Gómez DAD. Una aproximación psicosocial al estrés escolar. Educación y Educadores. 2007; 10(2):11-22.
Provincial NF, Sánchez GJ, Mondurrey JC. Evaluación del estrés académico y de la salud general en estudiantes de primer curso universitario de la Facultad de Ciencias de la Salud de Zaragoza. Enfermería Docente. 2020; (112):33-41.
Pilco RP, Vivanco C. Niveles de estrés y rendimiento académico en los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna 2011. Revista Médica Basadrina. 2012; 6(2):24-28.
Lazarus RS, Folkman SF. Stress, appraisal, and coping: New York: Springer Publishing Company. New York 1984.
Díaz Y. Estrés académico y afrontamiento en estudiantes de Medicina. Humanidades Médicas. 2010; 10(1),1-17.
Teque-Julcarima MS, Díaz N, Mechán D. Estrés académico en estudiantes de enfermería de universidad peruana. Medicina Naturista. 2020; 14(2):43-48.
Jabel MG. (2017). Estandarización del inventario de estrés académico SISCO en estudiantes de dos universidades de Villa el Salvador. Universidad Autónoma del Perú. 2017. Tesis para optar el título de Licenciada en Psicología. Lima, octubre 2017.
Bonilla MC, Delgado KE, León DC. Nivel de estrés académico en estudiantes de odontología de una universidad de la provincia de Chiclayo, 2014. Tesis para optar el título de Cirujano Dentista. Chiclayo, 2015.
Amésquita ME, Gonzales RE, Zuluaga D. Prevalencia de la depresión, ansiedad y comportamientos suicida en la población estudiantil de pregrado de la Universidad de Caldas, año 2000. Revista Colombiana de Psiquiatría. 2003; 32(4):341-356.
Ramos MF, López JJ, Columba ME. Estrés académico en estudiantes universitarios. Investigación y Ciencia. 2020; 28(79):75-83.
Marín M, Álvarez C, Lizalde A, Anguiano A, Lemus B. Estrés académico en estudiantes. El caso de la Facultad de Enfermería de la Universidad Michoacana. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa. 2014; 1(1):1-17.
Barrazas A. El Inventario SISCO del estrés académico. Investigación Educativa Duranguense. 2007; (7):90-93.
Barrazas A, Salavarrieta DA. Patología, afrontamiento e intervención. 2017.
Benavente BT, Quispe GP, Callata GL. Nivel de estrés y estrategias de afrontamiento en estudiantes de la Facultad de Enfermería-UNSA Arequipa. 2006. Enfermería global. 2010; 9(2):39-47.
Barraza A, Arreola M. Academic stress symptoms in students of higher education and the relation with variable sex. International Journal of Multidisciplinary Education and Research, 2017; 2(5):50-56.
Frydenberg E. Adolescent coping. Theoretical and Research Perspectives. Londres: Routledge 1997.
Manrique-Millones D, Millones-Rivalles R, Manrique-Pino O. The SISCO Inventory of Academic Stress: Examination of its psychometric properties in a Peruvian sample. Ansiedad y Estrés. 2019; 25(1):28-34.
Sánchez-Villena A. Relación entre estrés académico e ideación suicida en estudiantes universitarios. Eureka (Asunción, en línea). 2018.
Cáceres EM. Factores de personalidad y estrategias de afrontamiento en jóvenes consumidores de marihuana. Praxis investigativa ReDIE: Revista Electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos. 2016; 2(3):26-42.
Gutiérrez L, Rodríguez Y, Pérez C, Martínez N, Sagredo J. Prevalencia del uso de sustancias tóxicas lícitas en estudiantes universitarios. Tesis de maestría. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). 2015.
Bedoya EY, Vásquez DA. Estrés y funcionamiento cognitivo en universitarios. Revista Chilena de Neuropsicología. 2019; 6:12-22.
Boullosa GI. Estrés académico y afrontamiento en un grupo de estudiantes de una universidad privada de Lima. Tesis de licenciatura. Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, 2013.
Cornejo RM. Estilos de afrontamiento al estrés Académico en Estudiantes de beca 18 de la Universidad Científica del Sur-Lima 2017. Tesis de Licenciatura. Universidad Científica del Sur. Lima, 2020.
Hernández R, Babtista L, Fernández C. Metodología de la investigación. Sexta Edición, Mac Grau-Hill: México 2014.
Barraza A. Inventario SIStémico COgnoscitivista para el estudio del estrés académico. Segunda versión de 21 ítems. México, 2018. Durango: Books-©ECORFAN.
Ancajima L. Propiedades psicométricas del Inventario SISCO del Estrés Académico en universitarios de la ciudad de Trujillo. Tesis de licenciatura. Universidad César Vallejo. Trujillo, 2017.
Jiménez M, Nieves Z. Adaptación del Inventario SISCO del Estrés Académico en estudiantes universitarios cubanos. Tesis de licenciatura. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Santa Clara, Cuba, 2013.
Olivetti S. Estrés académico en estudiantes que cursan primer año del ámbito universitario. Facultad de Psicología y Relaciones Humanas de la Universidad Abierta Interamericana. 2010.
Martínez P, Morote R. Preocupaciones del adolescente de Lima y sus estilos de afrontamiento. Revista de Psicología, 2001; 19 (2):211-236.