Impacto del estrés ocupacional en el desempeño docente en tiempos de pospandemia:

Resumen

Objetivo: Determinar la relación existente entre el estrés ocupacional y el desempeño docente en tiempos de pospandemia en los docentes del nivel secundario de la Unidad de Gestión Educativa Local de Tacna, 2023. Material y métodos: Se realizó un estudio de tipo cuantitativo, correlacional y de diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por 325 docentes del nivel secundario. Para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios validados que midieron las dimensiones del estrés ocupacional y del desempeño docente. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial, empleando pruebas de correlación de Spearman. Resultados: Los resultados evidenciaron una correlación significativa entre el estrés ocupacional y el desempeño docente, con un coeficiente de correlación de -0,510 y un p-valor de 0,00, lo que indicó una relación inversa. La dimensión ansiedad del estrés ocupacional fue la que más afectó el desempeño docente, mostrando un impacto directo en la planificación y enseñanza. Además, se encontró que el 66,2 % de los docentes experimentaron estrés ocasional, mientras que el 56,7 % presentó un desempeño por encima del nivel normal, aunque con variaciones en las dimensiones evaluadas. Conclusiones: El estrés ocupacional tiene un impacto significativo y negativo en el desempeño docente, destacando la dimensión ansiedad como la de mayor influencia. Estos resultados resaltan la importancia de implementar estrategias institucionales que mitiguen el estrés y fortalezcan el desempeño en contextos educativos pospandemia.