La Influencia del pensamiento crítico en el rendimiento académico de estudiantes de la Escuela de Educación de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann Influence of critical thinking on the academic performance of students of the School of Education of the Jorge Basadre Grohmann National University
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Resumen
El objetivo del presente estudio fue determinar la influencia del pensamiento crítico en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la carrera profesional de Educación de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna. Esta investigación fue realizada bajo un enfoque cuantitativo, diseño transeccional y de naturaleza explicativa causal. La muestra estuvo constituida por 149 estudiantes de Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural de Educación, seleccionados mediante un muestreo probabilístico. Se aplicó el Test de pensamiento crítico de Watson, validado por tres expertos, asegurándose su validez; mientras que su confiabilidad fue alta (alfa de Cronbach de 0,8647). El rendimiento académico se obtuvo a partir de los calificativos de los registros oficiales de los estudiantes matriculados en el semestre académico 2024-I. Los resultados evidenciaron que existe influencia del pensamiento crítico en el rendimiento académico en un 59,9 %, siendo el modelo que explica dicha relación la ecuación de regresión Ῠ = 0,102x + 8,129 (p = 0,000). Similar comportamiento se advirtió en las dimensiones del pensamiento crítico.
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Anexos
Anexo 1. Test de pensamiento crítico de Watson y Glaser Forma A, adaptación peruana por Rodríguez (2016)