El aprendizaje basado en problemas como clave metodológica en la formación en enfermería: una revisión sistemática
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Resumen
El aprendizaje basado en problemas es una estrategia didáctica de enseñanza importante en el área de la salud que ha transformado el currículo estudiantil mediante la autoconstrucción del aprendizaje mediante ejecución y el desarrollo de problemas relacionados con la práctica sanitaria, planteados estratégicamente por el docente. Objetivo: identificar y sintetizar la evidencia científica de mejor calidad disponible acerca de los beneficios del aprendizaje basado en problemas en la formación de los estudiantes de enfermería. Materiales y métodos: revisión sistemática de artículos publicados entre 2013 y 2023 en las bases de datos PubMed, Web of Science, Embase, Scopus y Science Direct. Para la estrategia de búsqueda se utilizó el acrónimo PICO y el diagrama de flujo Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA); Resultados: se encontraron 225 artículos, de los cuales se seleccionaron 45; tras la eliminación de duplicados y resúmenes, se revisaron 19 artículos y: posterior a la aplicación de criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron solo 12 estudios para la revisión. Conclusiones: utilizar la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas profundiza el análisis, el pensamiento crítico y la capacidad resolutiva de problemas; asimismo es muy bien aceptado por los estudiantes. Además, interactúa favorablemente con otras metodologías resultando más atractivo desde un punto de vista visual, audible y real de un problema determinado, contribuye al razonamiento clínico y brinda una respuesta más efectiva al aprendizaje.
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